Foi aprovado por unanimidade na sessão desta terça-feira (6) da Assembleia Legislativa o Projeto de Lei do deputado estadual Felipe Orro (PSDB) propondo que as instituições de ensino de Mato Grosso do Sul implantem programa de educação física adaptada para desenvolvimento e inclusão dos alunos com necessidades especiais. O projeto segue agora para sanção do governador e pode virar lei, devendo ser regulamentado em 120 dias. 

O deputado explica que a intenção é “traçar  algumas diretrizes para intensificar uma cultura de educação inclusiva no Estado, garantindo atendimento adequado a todos sem discriminação de natureza alguma”. O PL deve facultar participação efetiva de todos nas atividades físicas, cada qual com atenção específica para o atendimento de suas particularidades.

Para Felipe Orro todos os esforços têm sido pouco na tentativa de dar condições plenas de sociabilização às pessoas com necessidades especiais. “Precisamos agir de todas as maneiras para que as pessoas não sejam duplamente penalizadas, uma por sua necessidade e outra pelo descaso…”, disse. E prosseguiu, “… não podemos permitir que uma criança deixe de praticar um esporte porque nós, governo e sociedade, deixamos de oferecer condições para isto.” 

O Projeto prevê, também, a autorização de convênios com entidades e instituições públicas ou privadas para o desenvolvimento do programa, bem como a disponibilização de intérpretes de libras (língua de sinais) durante o programa para alunos que necessitem.

A necessidade da educação física adaptada será atestada individualmente por laudo médico fundamentado que será encaminhado à direção da escola, com especificações do tipo de deficiência, se física, sensorial, mental, múltipla, etc., e a devida classificação internacional de funcionalidade da mesma.

O projeto começou a tramitar em agosto de 2015, passou por três comissões específicas e por duas votações no plenário, sendo aprovado em todas as votações. Veja abaixo a íntegra:

Art. 1º – Ficam os estabelecimentos de ensino do Estado de Mato Grosso do Sul obrigados a criar e manter programas de educação física adaptada, para o desenvolvimento e inclusão dos alunos com necessidades especiais.

Art. 2º – A modalidade de educação física referida no artigo anterior, durante sua execução, deverá observar as seguintes diretrizes:

I – Favorecer a divulgação e a conscientização da Sociedade Sul-mato-grossense no sentido de construir, em âmbito estadual, uma cultura de educação inclusiva;

II – Garantir o atendimento educacional específico para cada tipo de deficiência, e para crianças e adolescentes com doenças raras, na área de educação física; 

III – Facultar a participação efetiva das pessoas com necessidades especiais nas atividades físicas e esportivas desenvolvidas na comunidade escolar;

IV – Promover a capacitação do corpo docente de educação física da rede estadual de ensino no tema inclusão social;

V – Garantir a adequação dos espaços físicos das escolas, nos termos da legislação e normas vigentes, no que tange à acessibilidade arquitetônica, comunicacional e metodológica;

VI – Promover o atendimento educacional especializado dentro da própria escola ou, quando necessário, garantir o acesso à educação física adaptada em outra instituição educacional;

VII – Assegurar intérpretes de LIBRAS e outras modalidades de comunicação quando necessárias para o desempenho das atividades de educação física adaptada;

VIII – Trabalhar de forma integrada com as entidades que prestam serviços educacionais para pessoas com deficiência e doenças raras;

Art. 3º – A comprovação da necessidade de educação física adaptada deverá ser feita através de laudo médico fundamentado que será encaminhado à direção da escola, no qual deverá conter o tipo de deficiência (física, sensorial, intelectual, mental ou múltipla) e Classificação Internacional de Funcionalidade (CIF) da doença.

Art. 4º – As atividades a serem desenvolvidas nas práticas de educação física adaptada deverão ser regulamentadas pelo Poder Executivo no prazo de 120 dias após a entrada em vigor desta lei.

Art. 5º – Fica o Poder Executivo autorizado a realizar convênios com instituições e entidades públicas ou privadas para o desenvolvimento da educação física adaptada.

Art. 6º – As despesas decorrentes da execução desta lei correrão à conta de dotações orçamentárias próprias.

Art. 7º – Esta lei entra em vigor na data de sua publicação.

Plenário das Deliberações, 4 de agosto de 2015.

Foi aprovado por unanimidade na sessão desta terça-feira (6) da Assembleia Legislativa o Projeto de Lei do deputado estadual Felipe Orro (PSDB) propondo que as instituições de ensino de Mato Grosso do Sul implantem programa de educação física adaptada para desenvolvimento e inclusão dos alunos com necessidades especiais. O projeto segue agora para sanção do governador e pode virar lei, devendo ser regulamentado em 120 dias. 

O deputado explica que a intenção é “traçar  algumas diretrizes para intensificar uma cultura de educação inclusiva no Estado, garantindo atendimento adequado a todos sem discriminação de natureza alguma”. O PL deve facultar participação efetiva de todos nas atividades físicas, cada qual com atenção específica para o atendimento de suas particularidades.

Para Felipe Orro todos os esforços têm sido pouco na tentativa de dar condições plenas de sociabilização às pessoas com necessidades especiais. “Precisamos agir de todas as maneiras para que as pessoas não sejam duplamente penalizadas, uma por sua necessidade e outra pelo descaso…”, disse. E prosseguiu, “… não podemos permitir que uma criança deixe de praticar um esporte porque nós, governo e sociedade, deixamos de oferecer condições para isto.” 

O Projeto prevê, também, a autorização de convênios com entidades e instituições públicas ou privadas para o desenvolvimento do programa, bem como a disponibilização de intérpretes de libras (língua de sinais) durante o programa para alunos que necessitem.

A necessidade da educação física adaptada será atestada individualmente por laudo médico fundamentado que será encaminhado à direção da escola, com especificações do tipo de deficiência, se física, sensorial, mental, múltipla, etc., e a devida classificação internacional de funcionalidade da mesma.

O projeto começou a tramitar em agosto de 2015, passou por três comissões específicas e por duas votações no plenário, sendo aprovado em todas as votações. Veja abaixo a íntegra:

Art. 1º – Ficam os estabelecimentos de ensino do Estado de Mato Grosso do Sul obrigados a criar e manter programas de educação física adaptada, para o desenvolvimento e inclusão dos alunos com necessidades especiais.

Art. 2º – A modalidade de educação física referida no artigo anterior, durante sua execução, deverá observar as seguintes diretrizes:

I – Favorecer a divulgação e a conscientização da Sociedade Sul-mato-grossense no sentido de construir, em âmbito estadual, uma cultura de educação inclusiva;

II – Garantir o atendimento educacional específico para cada tipo de deficiência, e para crianças e adolescentes com doenças raras, na área de educação física; 

III – Facultar a participação efetiva das pessoas com necessidades especiais nas atividades físicas e esportivas desenvolvidas na comunidade escolar;

IV – Promover a capacitação do corpo docente de educação física da rede estadual de ensino no tema inclusão social;

V – Garantir a adequação dos espaços físicos das escolas, nos termos da legislação e normas vigentes, no que tange à acessibilidade arquitetônica, comunicacional e metodológica;

VI – Promover o atendimento educacional especializado dentro da própria escola ou, quando necessário, garantir o acesso à educação física adaptada em outra instituição educacional;

VII – Assegurar intérpretes de LIBRAS e outras modalidades de comunicação quando necessárias para o desempenho das atividades de educação física adaptada;

VIII – Trabalhar de forma integrada com as entidades que prestam serviços educacionais para pessoas com deficiência e doenças raras;

Art. 3º – A comprovação da necessidade de educação física adaptada deverá ser feita através de laudo médico fundamentado que será encaminhado à direção da escola, no qual deverá conter o tipo de deficiência (física, sensorial, intelectual, mental ou múltipla) e Classificação Internacional de Funcionalidade (CIF) da doença.

Art. 4º – As atividades a serem desenvolvidas nas práticas de educação física adaptada deverão ser regulamentadas pelo Poder Executivo no prazo de 120 dias após a entrada em vigor desta lei.

Art. 5º – Fica o Poder Executivo autorizado a realizar convênios com instituições e entidades públicas ou privadas para o desenvolvimento da educação física adaptada.

Art. 6º – As despesas decorrentes da execução desta lei correrão à conta de dotações orçamentárias próprias.

Art. 7º – Esta lei entra em vigor na data de sua publicação.

Plenário das Deliberações, 4 de agosto de 2015.

O governo do Estado prepara um ambicioso projeto educacional que deve revolucionar as bases do ensino público em Mato Grosso do Sul. O deputado estadual Felipe Orro (PSDB), autor da emenda à Constituição Estadual que preconiza a transformação de todas as escolas de ensino fundamental em tempo integral, reuniu-se com a secretária de Educação, Maria Cecília Amendola da Motta, para se inteirar do projeto e saiu satisfeito.

“Estou entusiasmado com a disposição do governador Reinaldo Azambuja e da secretária Maria Cecília em implantar uma escola que realmente dê resultados, que prepare nossas crianças e jovens para a vida, que apoiem a família nessa difícil tarefa de formar bons cidadãos”, afirmou. 

 O governo pretende, até 2018, implantar 80 unidades de Escola em Tempo Integral na Capital e no interior. “Será um projeto próprio do governador Reinaldo Azambuja, com recursos do Estado, que atenda as especificidades de cada comunidade, porém inspirado no modelo Pedro Demo”, adiantou a secretária. Ela assegurou que a comunidade escolar será consultada antes se aceita ou não a implantação do tempo integral. “Vamos fazer tudo com a anuência e o apoio dos alunos, pais e professores. Os alunos serão protagonistas”, conta.

Para o deputado, a iniciativa do governo do Estado representa o avanço que desejou na área educacional, ao propor o dispositivo constitucional. “Nossa emenda não fixa prazo, mas prevê que o processo será irreversível. Todas as escolas de ensino fundamental terão que funcionar em tempo integral. Gradativamente o governo vai implantar o projeto até atingir todas as unidades”.

Felipe Orro elogiou a ousadia do governador Reinaldo Azambuja de, em apenas dois anos, abranger um quarto das escolas do Estado com o projeto do tempo integral. “A referência era o Rio Grande do Sul, onde se planejava transformar metade das escolas convencionais em tempo integral no período de dez anos. Aqui já vamos começar com 25%, o que me faz crer que na próxima gestão seja possível chegar à totalidade”, salientou.

A escola em tempo integral que a secretária Maria Cecília pretende trazer para o Estado terá o currículo ampliado de matérias essenciais, como Matemática e Português, aulas de reforço, acompanhamento psicopedagógico, e espaço para aprendizado de música, artes, esporte e lazer. 

Ensino Médio

Paralelamente, o Estado está aderindo ao projeto do governo federal que subsidia o ensino em tempo integral também no Ensino Médio. Para 2017 o projeto será implantado em 16 escolas, e em 2018 chega a 32. Nessas unidades funcionará apenas o Ensino Médio, com grade ampliada e aulas de reforço para os alunos com dificuldade. É um esforço para melhorar os indicadores do IDEB (Índice de Desenvolvimento do Ensino Básico), que estagnou nos últimos anos. 

O governo do Estado prepara um ambicioso projeto educacional que deve revolucionar as bases do ensino público em Mato Grosso do Sul. O deputado estadual Felipe Orro (PSDB), autor da emenda à Constituição Estadual que preconiza a transformação de todas as escolas de ensino fundamental em tempo integral, reuniu-se com a secretária de Educação, Maria Cecília Amendola da Motta, para se inteirar do projeto e saiu satisfeito.

“Estou entusiasmado com a disposição do governador Reinaldo Azambuja e da secretária Maria Cecília em implantar uma escola que realmente dê resultados, que prepare nossas crianças e jovens para a vida, que apoiem a família nessa difícil tarefa de formar bons cidadãos”, afirmou. 

 O governo pretende, até 2018, implantar 80 unidades de Escola em Tempo Integral na Capital e no interior. “Será um projeto próprio do governador Reinaldo Azambuja, com recursos do Estado, que atenda as especificidades de cada comunidade, porém inspirado no modelo Pedro Demo”, adiantou a secretária. Ela assegurou que a comunidade escolar será consultada antes se aceita ou não a implantação do tempo integral. “Vamos fazer tudo com a anuência e o apoio dos alunos, pais e professores. Os alunos serão protagonistas”, conta.

Para o deputado, a iniciativa do governo do Estado representa o avanço que desejou na área educacional, ao propor o dispositivo constitucional. “Nossa emenda não fixa prazo, mas prevê que o processo será irreversível. Todas as escolas de ensino fundamental terão que funcionar em tempo integral. Gradativamente o governo vai implantar o projeto até atingir todas as unidades”.

Felipe Orro elogiou a ousadia do governador Reinaldo Azambuja de, em apenas dois anos, abranger um quarto das escolas do Estado com o projeto do tempo integral. “A referência era o Rio Grande do Sul, onde se planejava transformar metade das escolas convencionais em tempo integral no período de dez anos. Aqui já vamos começar com 25%, o que me faz crer que na próxima gestão seja possível chegar à totalidade”, salientou.

A escola em tempo integral que a secretária Maria Cecília pretende trazer para o Estado terá o currículo ampliado de matérias essenciais, como Matemática e Português, aulas de reforço, acompanhamento psicopedagógico, e espaço para aprendizado de música, artes, esporte e lazer. 

Ensino Médio

Paralelamente, o Estado está aderindo ao projeto do governo federal que subsidia o ensino em tempo integral também no Ensino Médio. Para 2017 o projeto será implantado em 16 escolas, e em 2018 chega a 32. Nessas unidades funcionará apenas o Ensino Médio, com grade ampliada e aulas de reforço para os alunos com dificuldade. É um esforço para melhorar os indicadores do IDEB (Índice de Desenvolvimento do Ensino Básico), que estagnou nos últimos anos. 

O governo do Estado prepara um ambicioso projeto educacional que deve revolucionar as bases do ensino público em Mato Grosso do Sul. O deputado estadual Felipe Orro (PSDB), autor da emenda à Constituição Estadual que preconiza a transformação de todas as escolas de ensino fundamental em tempo integral, reuniu-se com a secretária de Educação, Maria Cecília Amendola da Motta, para se inteirar do projeto e saiu satisfeito.

“Estou entusiasmado com a disposição do governador Reinaldo Azambuja e da secretária Maria Cecília em implantar uma escola que realmente dê resultados, que prepare nossas crianças e jovens para a vida, que apoiem a família nessa difícil tarefa de formar bons cidadãos”, afirmou. 

 O governo pretende, até 2018, implantar 80 unidades de Escola em Tempo Integral na Capital e no interior. “Será um projeto próprio do governador Reinaldo Azambuja, com recursos do Estado, que atenda as especificidades de cada comunidade, porém inspirado no modelo Pedro Demo”, adiantou a secretária. Ela assegurou que a comunidade escolar será consultada antes se aceita ou não a implantação do tempo integral. “Vamos fazer tudo com a anuência e o apoio dos alunos, pais e professores. Os alunos serão protagonistas”, conta.

Para o deputado, a iniciativa do governo do Estado representa o avanço que desejou na área educacional, ao propor o dispositivo constitucional. “Nossa emenda não fixa prazo, mas prevê que o processo será irreversível. Todas as escolas de ensino fundamental terão que funcionar em tempo integral. Gradativamente o governo vai implantar o projeto até atingir todas as unidades”.

Felipe Orro elogiou a ousadia do governador Reinaldo Azambuja de, em apenas dois anos, abranger um quarto das escolas do Estado com o projeto do tempo integral. “A referência era o Rio Grande do Sul, onde se planejava transformar metade das escolas convencionais em tempo integral no período de dez anos. Aqui já vamos começar com 25%, o que me faz crer que na próxima gestão seja possível chegar à totalidade”, salientou.

A escola em tempo integral que a secretária Maria Cecília pretende trazer para o Estado terá o currículo ampliado de matérias essenciais, como Matemática e Português, aulas de reforço, acompanhamento psicopedagógico, e espaço para aprendizado de música, artes, esporte e lazer. 

Ensino Médio

Paralelamente, o Estado está aderindo ao projeto do governo federal que subsidia o ensino em tempo integral também no Ensino Médio. Para 2017 o projeto será implantado em 16 escolas, e em 2018 chega a 32. Nessas unidades funcionará apenas o Ensino Médio, com grade ampliada e aulas de reforço para os alunos com dificuldade. É um esforço para melhorar os indicadores do IDEB (Índice de Desenvolvimento do Ensino Básico), que estagnou nos últimos anos. 

O governo do Estado prepara um ambicioso projeto educacional que deve revolucionar as bases do ensino público em Mato Grosso do Sul. O deputado estadual Felipe Orro (PSDB), autor da emenda à Constituição Estadual que preconiza a transformação de todas as escolas de ensino fundamental em tempo integral, reuniu-se com a secretária de Educação, Maria Cecília Amendola da Motta, para se inteirar do projeto e saiu satisfeito.

“Estou entusiasmado com a disposição do governador Reinaldo Azambuja e da secretária Maria Cecília em implantar uma escola que realmente dê resultados, que prepare nossas crianças e jovens para a vida, que apoiem a família nessa difícil tarefa de formar bons cidadãos”, afirmou. 

 O governo pretende, até 2018, implantar 80 unidades de Escola em Tempo Integral na Capital e no interior. “Será um projeto próprio do governador Reinaldo Azambuja, com recursos do Estado, que atenda as especificidades de cada comunidade, porém inspirado no modelo Pedro Demo”, adiantou a secretária. Ela assegurou que a comunidade escolar será consultada antes se aceita ou não a implantação do tempo integral. “Vamos fazer tudo com a anuência e o apoio dos alunos, pais e professores. Os alunos serão protagonistas”, conta.

Para o deputado, a iniciativa do governo do Estado representa o avanço que desejou na área educacional, ao propor o dispositivo constitucional. “Nossa emenda não fixa prazo, mas prevê que o processo será irreversível. Todas as escolas de ensino fundamental terão que funcionar em tempo integral. Gradativamente o governo vai implantar o projeto até atingir todas as unidades”.

Felipe Orro elogiou a ousadia do governador Reinaldo Azambuja de, em apenas dois anos, abranger um quarto das escolas do Estado com o projeto do tempo integral. “A referência era o Rio Grande do Sul, onde se planejava transformar metade das escolas convencionais em tempo integral no período de dez anos. Aqui já vamos começar com 25%, o que me faz crer que na próxima gestão seja possível chegar à totalidade”, salientou.

A escola em tempo integral que a secretária Maria Cecília pretende trazer para o Estado terá o currículo ampliado de matérias essenciais, como Matemática e Português, aulas de reforço, acompanhamento psicopedagógico, e espaço para aprendizado de música, artes, esporte e lazer. 

Ensino Médio

Paralelamente, o Estado está aderindo ao projeto do governo federal que subsidia o ensino em tempo integral também no Ensino Médio. Para 2017 o projeto será implantado em 16 escolas, e em 2018 chega a 32. Nessas unidades funcionará apenas o Ensino Médio, com grade ampliada e aulas de reforço para os alunos com dificuldade. É um esforço para melhorar os indicadores do IDEB (Índice de Desenvolvimento do Ensino Básico), que estagnou nos últimos anos. 

A Assembleia Legislativa de Mato Grosso do Sul realiza, dia 7 de junho, a partir das 19h, no Plenário Julio Maia, sessão solene para comemorar o 50º aniversário da Zootecnia no Brasil. Na ocasião serão homenageadas com certificados 20 pessoas e instituições que contribuíram para o engrandecimento da profissão no Estado. A proposição é do deputado estadual Felipe Orro (PSDB) e o evento será realizado em conjunto pela Assembleia e pelo Conselho Regional de Medicina Veterinária e Zootecnia de Mato Grosso do Sul.

Ao justificar a proposição da homenagem, o deputado Felipe Orro destacou a importância da Zootecnia para o melhoramento genético dos rebanhos, considerando que Mato Grosso do Sul é um Estado com forte vocação para a pecuária, e ainda pela implantação do Curso de Zootecnia no campus da UEMS (Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul) em Aquidauana, cidade do parlamentar.

“O zootecnista ajudou e muito o Estado a se consolidar como grande produtor e exportador de carne. A qualidade de nosso rebanho é elogiada no mundo todo, os esforços para melhorar a genética, erradicar doenças, manejar corretamente. São técnicas que contribuem para o crescimento econômico e bem estar social. Por isso nosso reconhecimento”, frisou.

A primeira faculdade de Zootecnia no Brasil foi fundada no dia 13 de maio de 1966 na cidade de Uruguaiana, no Rio Grande do Sul. No Mato Grosso do Sul, o Curso de Zootecnia da UEMS de Aquidauana foi fundado em 1994 e hoje está entre os melhores do Brasil.

Serão várias categorias de homenagens, definidas pelo próprio Conselho. Veja a seguir a relação com todos os nomes:

Dr. Ivo Arcangelo Busato, primeiro zootecnista registrado no Conselho Regional de Medicina Veterinária e Zootecnia de MS; professor doutor Fábio Edir dos Santos, reitor da UEMS, em reconhecimento pelo primeiro curso de Zootecnia do Estado; representante da UFMS (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) em reconhecimento pelo primeiro curso de Pós Graduação em Zootecnia no Estado; veterinário mestre João Vieira de Almeida Neto, presidente do Conselho Regional de Medicina Veterinária e Zootecnia de MS; doutor Ruy Alberto Caetano Corrêa Filho, diretor da ABZ (Associação Brasileira de Zootecnistas). 

Doutor João Dimas Graciano (in memorian) (UFGD), doutora Luísa Melville Paiva (UEMS), doutor Rodrigo Gonçalves Mateus (UCDB) e doutor Ruy Alberto Caetano Filho (UFMS), zootecnistas professores pesquisadores em instituição de ensino. 

Receberão homenagens como zootecnistas de destaque em Mato Grosso do Sul os seguintes profissionais: Adriana Aparecida de Lima Nogueira, doutora Fabiana Villa Alves, Fabíola Cristiane Alves Davy Franco, doutor Flávio Pinto Monção, Juliano Coelho Bergler, MSc. Letícia Emiliani Fantini, Luiz Marcelo Kodawara, doutora Marciana Retore, doutor Rodrigo da Costa Gomes, doutora Sandra Aparecida Santos e especialista Vera Lúcia de Oliveira Golze. 

A Assembleia Legislativa de Mato Grosso do Sul realiza, dia 7 de junho, a partir das 19h, no Plenário Julio Maia, sessão solene para comemorar o 50º aniversário da Zootecnia no Brasil. Na ocasião serão homenageadas com certificados 20 pessoas e instituições que contribuíram para o engrandecimento da profissão no Estado. A proposição é do deputado estadual Felipe Orro (PSDB) e o evento será realizado em conjunto pela Assembleia e pelo Conselho Regional de Medicina Veterinária e Zootecnia de Mato Grosso do Sul.

Ao justificar a proposição da homenagem, o deputado Felipe Orro destacou a importância da Zootecnia para o melhoramento genético dos rebanhos, considerando que Mato Grosso do Sul é um Estado com forte vocação para a pecuária, e ainda pela implantação do Curso de Zootecnia no campus da UEMS (Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul) em Aquidauana, cidade do parlamentar.

“O zootecnista ajudou e muito o Estado a se consolidar como grande produtor e exportador de carne. A qualidade de nosso rebanho é elogiada no mundo todo, os esforços para melhorar a genética, erradicar doenças, manejar corretamente. São técnicas que contribuem para o crescimento econômico e bem estar social. Por isso nosso reconhecimento”, frisou.

A primeira faculdade de Zootecnia no Brasil foi fundada no dia 13 de maio de 1966 na cidade de Uruguaiana, no Rio Grande do Sul. No Mato Grosso do Sul, o Curso de Zootecnia da UEMS de Aquidauana foi fundado em 1994 e hoje está entre os melhores do Brasil.

Serão várias categorias de homenagens, definidas pelo próprio Conselho. Veja a seguir a relação com todos os nomes:

Dr. Ivo Arcangelo Busato, primeiro zootecnista registrado no Conselho Regional de Medicina Veterinária e Zootecnia de MS; professor doutor Fábio Edir dos Santos, reitor da UEMS, em reconhecimento pelo primeiro curso de Zootecnia do Estado; representante da UFMS (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) em reconhecimento pelo primeiro curso de Pós Graduação em Zootecnia no Estado; veterinário mestre João Vieira de Almeida Neto, presidente do Conselho Regional de Medicina Veterinária e Zootecnia de MS; doutor Ruy Alberto Caetano Corrêa Filho, diretor da ABZ (Associação Brasileira de Zootecnistas). 

Doutor João Dimas Graciano (in memorian) (UFGD), doutora Luísa Melville Paiva (UEMS), doutor Rodrigo Gonçalves Mateus (UCDB) e doutor Ruy Alberto Caetano Filho (UFMS), zootecnistas professores pesquisadores em instituição de ensino. 

Receberão homenagens como zootecnistas de destaque em Mato Grosso do Sul os seguintes profissionais: Adriana Aparecida de Lima Nogueira, doutora Fabiana Villa Alves, Fabíola Cristiane Alves Davy Franco, doutor Flávio Pinto Monção, Juliano Coelho Bergler, MSc. Letícia Emiliani Fantini, Luiz Marcelo Kodawara, doutora Marciana Retore, doutor Rodrigo da Costa Gomes, doutora Sandra Aparecida Santos e especialista Vera Lúcia de Oliveira Golze.